美國媽媽的美國教育

一方水土養(yǎng)育一方人，我們有熟悉的“孟母三遷擇鄰”、“斷機教子”的故事、那么美國媽媽是怎么樣教育孩子的呢？移民美國跟美國媽媽一起探討孩子的教育！

必須對見到的人先打招呼，受到別人任何恩惠和幫助必須口頭或者書面表示感謝，做了給別人添麻煩的事情一定要當(dāng)場道歉。

公共場合（除了可以放開玩兒的地方以外）說話音量控制在不讓第三個人聽到。

不愿意告訴爸爸的事情，你可以只告訴媽媽；不愿意告訴媽媽的事情，你可以只告訴爸爸。但是不能對兩者都不說。

（小孩子，一定要告訴他，有秘密不要一個人藏著，要告訴媽媽也可以告訴爸爸）

不許撒謊騙人，否則你會失去朋友家人最寶貴的信任，讓你后悔一生。

（不僅要告訴孩子不能對人隨意撒謊，而且要告訴他這樣做后果是失去別人的信任。尤其是你在乎的人的信任。）

如果不能避免打架，不許用工具和牙，也不許戳眼睛，除此以外可以狠狠的打，而媽媽則希望你能打贏。

（如果打架不可避免，那么要學(xué)會還手，不要怕，媽媽希望你能打贏。）

掉在地上的硬幣可以揀起來拿回家積攢起來，但是錢包卻不能據(jù)為己有。

（對，貴重的東西不能私下占有，這個是品德問題。）

別人真誠款待你吃東西，如果你不喜歡的話可以說“我吃飽了”，但是絕對不能說“很難吃”。

（盡量不要傷害到人家的好意。）

任何食物和東西都是有生命的，絕對不能想吃就吃，想扔就扔。

有必要時遵從集體和權(quán)威的意見，但是內(nèi)心一定要保持自己的想法。

（學(xué)會保留自己的想法，而不是被洗腦，每個人都可以有自己的想法觀點。）

每個人都和他的名字長相一樣都是不同的，用不著和別人比較。但是，當(dāng)你感覺到危險和有必要的時候，你可以無視對方，大聲地喊叫，還可以撒謊，咬人，戳人的眼睛，偷東西，打壞任何貴重的東西，你聽說過的任何規(guī)矩都不用遵守，因為你的生命比什么都重要。

（最后這一條，已經(jīng)讓我感動得哭了/(ㄒoㄒ)/~~，沒有什么“不可以”比生命更重要！）

美國的孩子和中國的孩子一樣很努力用很多時間來學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的方式不同。我們都知道美國教育是名列世界前茅的，中美老師課堂上教育方式和理念有不同，一個美國教育專家認(rèn)為：

中國老師    在課堂上更注重的是自己講，讓學(xué)生聽或記。美國的老師是這樣上課的：上課后圍繞一個主題，讓學(xué)生自主討論最后學(xué)生自己得出解決辦法。

美國老師    更注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，美國老師認(rèn)為無需記住的知識，比如一些常識，如果能通過工具書或網(wǎng)絡(luò)查詢到的就不用記住，而中國老師可能認(rèn)為必須要記住。中國老師可能更注重的是創(chuàng)作，而美國更注重的是創(chuàng)造，其實現(xiàn)在很多中國人都已經(jīng)意識到也更盼望是“CreatedinChina”而不是“MadeinChina”

美國是一個教育大國，也是一個教育強國。

威爾遜學(xué)區(qū)下轄5所小學(xué)、兩所初中，一所高中，只要是居住在該轄區(qū)的居民都可以送孩子上學(xué)，也就是我們常說的“劃片”，家長根據(jù)自己的判斷和需求選擇更好的一所學(xué)校。Dr.SteveGerhard表示，美國不像中國一樣有統(tǒng)一的教育體制，每個州都可以根據(jù)自己的情況決定教育模式。

談到中國教育的優(yōu)缺點時，Dr.SteveGerhard認(rèn)為，中國的學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，用了很多的時間來準(zhǔn)備考試，但課外活動少，社團組織少，校外活動少。美國也考試，成績也公布但只是作為一個參考，而不是評價孩子和學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

影響美國教育最深層次的因素是教育理念。

一、教育是一種信仰。

小編認(rèn)為信仰是一種統(tǒng)一起來的認(rèn)知，社會文明，世界文明要良好發(fā)展下去是需要一個支撐的，對和平的信仰，對人性的信仰，對善良的信仰，如果我們有美好的愿景和信仰終究不能為所欲為的破壞這個世界。

一個人不管處于什么境地，有兩件事是必須要做的，并伴隨一生，一是受教育，一是新宗教。教育與宗教并行，教育與宗教一樣重要。美國人對教育的重視，達(dá)到了與信仰宗教一樣的虔誠境界。

二、教育是國家和社會的支柱。

美國大學(xué)所堅守的大學(xué)精神是使大學(xué)成為才保存人類文明的場所，成為培養(yǎng)智者的地方，成為一個充滿創(chuàng)造和創(chuàng)新的具有獨立品格的思想熔爐，成為一個拒絕庸俗、堅持操守、努力用思想知識、精神呼喚社會良知，引導(dǎo)社會前行的精神家園。由于美國教育已經(jīng)成美國國家和美國社會的一種獨特的不可或缺的強大力量，美國政府和民眾都認(rèn)為教育實際上成為國家和社會的三大支柱之一。

三、教育是社會自由的保證。這一先進(jìn)的教育理念，首倡者是美國第三任總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜。對于杰斐遜，其實美國人甚至全世界的人們和有歷史學(xué)家，對他的評價甚至超過了華盛頓，稱他為反專制、反暴政的民主斗士；他一生對暴政、對專制深惡痛絕，對自由、民主無限向往，而且終其一生而為之奮斗，美國人稱他是“自由王子”，是“民主之父”，其人品之高尚，境界之高遠(yuǎn)，對人類自由福祉之關(guān)心，且成就之偉大，不僅影響了美國，也影響了整個世界，而且還將永遠(yuǎn)下去，人類還將越來越多地享受到他的思想心臟建立起來的文明制度的福祉?！?/p>

杰斐遜由于對教育有這樣的認(rèn)識，他一生都致力于教育事業(yè)的發(fā)展，他是美國第一個提出完備初等教育的人，他提出公民要義務(wù)完成初等教育。

四、追求教育公平和教育機會平等。

保證教育機會均等，提高教育質(zhì)量”這兩句話，作為美國教育部的座右銘鑲嵌在教育部總部的大理石的墻壁上，作為一種教育理念已經(jīng)深入人心。

五、獨立思考，質(zhì)疑一切。美國教育認(rèn)為，自由是創(chuàng)造之母。美國人特別是美國學(xué)校和教育教授們認(rèn)為，獨立思考、質(zhì)疑一切是美國教育的靈魂。

事實上，天才偉業(yè)無法人為造就，英雄的思想亦如天馬行空。

各個國家教育的目的和本質(zhì)是一樣的，只是在有了不同的教育理念和教育方式之后才培育出了不同的人才。

但，美國的教育確實是先進(jìn)，強大的，在于美國對教育理念的認(rèn)同和實施！

大家好?。?/p>

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