該不該送孩子出國(guó)留學(xué)？低齡留學(xué)趨勢(shì)下如何選擇留學(xué)目的地？

教育是一種投資，而非成本。教育造就的人才能夠創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)產(chǎn)生形成推動(dòng)進(jìn)步的想法、技術(shù)和創(chuàng)造性視野。越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的要求更高，已經(jīng)不滿足于國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)教育，更希望孩子可以全面發(fā)展，盡早適應(yīng)國(guó)際化的文化和環(huán)境，讓孩子走出國(guó)門(mén)去到國(guó)外接受更加優(yōu)質(zhì)的教育，已經(jīng)成為了許多中產(chǎn)家庭的選擇。

1、“浸入式”英文學(xué)習(xí)環(huán)境

年齡小的孩子適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，更是處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，浸入式的語(yǔ)言環(huán)境讓孩子更容易更快速地掌握地道英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)思維。

2、“全人教育”模式

國(guó)外在硬件設(shè)施、師資力量、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)水平都擁有優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)注重應(yīng)試的教育模式不同，國(guó)外所注重的是自由開(kāi)放的教育方式，著重引導(dǎo)孩子的學(xué)術(shù)好奇心和興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好并提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)掘、編排資料、撰寫(xiě)報(bào)考、并勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，深入鉆研問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，“全人教育”模式，讓孩子在自由開(kāi)放的教育環(huán)境中成為更好的自己。

3、開(kāi)闊眼界

處于國(guó)外的環(huán)境中，學(xué)生能夠切身體驗(yàn)與中國(guó)截然不同的文化習(xí)俗，接觸不同文化背景的同學(xué)，讓孩子能夠在更多元化的環(huán)境中適應(yīng)成長(zhǎng)，使孩子思考問(wèn)題的角度更加多元，開(kāi)闊眼界。

4、成績(jī)不再?zèng)Q定一切

與國(guó)內(nèi)成績(jī)就是一切的教育不同，國(guó)外采用持續(xù)評(píng)估制，不是只在乎學(xué)生的成績(jī)，而是全面發(fā)展的能力，有句話說(shuō)，相對(duì)于只是成績(jī)好的書(shū)呆子，外國(guó)學(xué)生更希望成為體育、或者藝術(shù)方面非常厲害的學(xué)生。如果孩子非常擅長(zhǎng)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、樂(lè)器、繪畫(huà)或舞蹈等等，出國(guó)留學(xué)是孩子的不二之選，更有利于孩子的成長(zhǎng)和興趣的培育。

5、未來(lái)有更多機(jī)會(huì)

教育較發(fā)達(dá)的英語(yǔ)國(guó)家之間學(xué)歷互相認(rèn)可的程度很高，孩子在國(guó)外念完中小學(xué)，想選擇其他國(guó)家繼續(xù)接受高等教育很便利。比如在英國(guó)就讀中學(xué)的學(xué)生，相對(duì)于在中國(guó)考試的學(xué)生，更容易進(jìn)入英國(guó)的頂尖大學(xué)。

五、加拿大

加拿大屬于歐美教育體系，學(xué)歷全球認(rèn)可，低齡留學(xué)生畢業(yè)之后比較容易轉(zhuǎn)去自己想去的國(guó)家繼續(xù)學(xué)習(xí)，如美國(guó)等國(guó)。作為一個(gè)教育大國(guó)，加拿大對(duì)任何階段的教育都是很重視，幼兒園也不例外。小班教學(xué)制度，使每個(gè)孩子都能得到充分的照顧。

性?xún)r(jià)比之王；

生活環(huán)境優(yōu)勢(shì)；

世界名校晉級(jí)階梯；

陪讀優(yōu)勢(shì)。

六、英國(guó)