都說(shuō)新加坡教育好，細(xì)說(shuō)其中緣由

新加坡的教育制度在繼承了英國(guó)的教育體系的基礎(chǔ)上，又加入了自身獨(dú)有的教育理念和教育模式，不僅普及普通的國(guó)民教育，同時(shí)注重精英教育;不僅在教學(xué)質(zhì)量上精益求精，更在學(xué)生品格和價(jià)值觀上著力培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，新加坡教育的成功是跟這個(gè)國(guó)家合理的教育理念密不可分的。

新加坡教育部對(duì)于教育有明確的發(fā)展理念，教育服務(wù)的使命是要?jiǎng)?chuàng)造國(guó)家的未來(lái)，這將是通過(guò)培養(yǎng)新加坡的人民以他們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)國(guó)家的未來(lái)。

一、新加坡近年來(lái)的教育理念

在過(guò)去的40年新加坡政府不斷調(diào)整教育政策，來(lái)適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和觀念，到20世紀(jì)90年代初，效率導(dǎo)向的教育系統(tǒng)已取得了明顯成效。

但是，由于1997年的亞洲金融危機(jī)，世界經(jīng)濟(jì)明顯出現(xiàn)全球性的知識(shí)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向。國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的框架被重新定義，民族進(jìn)步將越來(lái)越多地由發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用型的市場(chǎng)化理念來(lái)確定。全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要新加坡的教育系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)革新、創(chuàng)造和研究的范式轉(zhuǎn)變。

新加坡政府的理念是教育面向每一個(gè)兒童，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)他們所有的潛力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的熱情。教育目的是培養(yǎng)學(xué)生能自主采取新的思維方式，為未來(lái)準(zhǔn)備好解決問(wèn)題和創(chuàng)造新機(jī)遇的能力。同樣重要的是，教育要幫助學(xué)生獲得良好的價(jià)值觀、拓展他們性格優(yōu)勢(shì)，以面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。國(guó)家教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，發(fā)展學(xué)生對(duì)家庭、社區(qū)和國(guó)家深厚的歸屬感和使命感。

二、教育理念發(fā)展歷程

1997年新加坡教育部提出 “思考學(xué)校、學(xué)習(xí)國(guó)家“ 的理念——當(dāng)中描述了思考型國(guó)家和負(fù)責(zé)任公民，使教育系統(tǒng)有能力應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)；

2003年 教育部對(duì)的學(xué)生和教師提出培養(yǎng) “革新和創(chuàng)業(yè)的理念；

2004年李顯龍總理在他就職演講中，提出“教的少、學(xué)的多，希望教師能更好的教學(xué)，通過(guò)教師和學(xué)生之間互動(dòng)改進(jìn)教育質(zhì)量，用知識(shí)、技能和價(jià)值觀來(lái)裝備學(xué)生，教師將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生理解力、批判性思考能力、學(xué)生問(wèn)題意識(shí)及解決問(wèn)題能力。

現(xiàn)行教育理念

教育的核心價(jià)值觀：誠(chéng)信為本、以人為本、熱誠(chéng)學(xué)習(xí)、追求卓越。教育目標(biāo)：培養(yǎng)人才和充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，為所有學(xué)生提供至少十年的通識(shí)教育。

新加坡的教育強(qiáng)調(diào)：因材施教，發(fā)揮所長(zhǎng)，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)拓，勇于嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，樹(shù)立世界觀，面向世界，開(kāi)拓視野。

下邊通過(guò)新加坡的一所普通的鄰里小學(xué)給大家舉幾個(gè)例子，相信你會(huì)感受到新加坡的教育理念好在哪里：

教育理念特色之···學(xué)校課室配備···

學(xué)校每個(gè)課室都配備有電腦、白板、投影儀、麥克風(fēng)和音箱，徹底告別那種粉筆寫(xiě)完一擦粉塵滿天飛，不利老師和學(xué)生健康的情形。

教育理念特色之···人文社會(huì)歷史角···

你是不是記得以前讀書(shū)，班里面大部分的同學(xué)無(wú)論男女都不喜歡歷史、地理和政治課。為何？死板、說(shuō)教、無(wú)趣是主要的三大原因。

而新加坡的一所普通的鄰里小學(xué)，卻能騰出一篇大的空間舉辦人文社會(huì)歷史角，收集各類有歷史意義的物件，以模型、圖片、文字、實(shí)物相結(jié)合的方式，還原歷史人文社會(huì)場(chǎng)景，讓孩子們能接觸歷史、穿梭于時(shí)空。如此有趣、生動(dòng)的教學(xué)方式，實(shí)非那種聽(tīng)課、念書(shū)、背年代人物地名理論的枯燥方式可比。

教育理念特色之···教室座位安排···

老師授課基本上是站在整個(gè)教室的中心位置，而所有的孩子都圍坐在周圍。這樣的布置不單讓孩子們能清楚看見(jiàn)老師的授課，也能增強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)，而且以小組形式就坐，能從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。另外座位也不是固定座位，小組間的座位每星期輪換，以示公平。

從這樣的細(xì)節(jié)可以看出，新加坡的教育理念就是要從小培養(yǎng)孩子們：公平意識(shí)、互助意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

除了上邊說(shuō)的特色之外，學(xué)校還有干凈整潔的學(xué)生餐廳、彰顯雙語(yǔ)教育特色的活動(dòng)布告欄、各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、有著各種植物的小花園、培育室等等都為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了生動(dòng)真實(shí)的素材和空間。而上邊提到這這些僅僅是新加坡一所普通的鄰里小學(xué)。

新加坡教育的好、新加坡教育成功的口碑，是切切實(shí)實(shí)做好對(duì)每個(gè)孩子因材施教、道德學(xué)術(shù)教育并重的細(xì)節(jié)積累來(lái)的。老一輩的華人從動(dòng)蕩戰(zhàn)亂的中國(guó)大地離鄉(xiāng)背井、漂洋過(guò)海的來(lái)到南洋，除了謀生之外，他們也深刻的體會(huì)到教育的重要。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”前輩們不一定都出自書(shū)香門(mén)第，有很多也是出身草莽，但大家對(duì)教育的認(rèn)識(shí)都一樣，所以這里老一輩的華人領(lǐng)袖都在賺到錢后大力投資在教育。“得于社會(huì)、回報(bào)于社會(huì)。”這是他們那一代人的理念。

在當(dāng)今中國(guó)大地上“金錢為上、物欲橫流、缺乏理想、沒(méi)有信仰”的亂象對(duì)比，新加坡的華人反到是真正的繼承了中華文化精華，在加上對(duì)西方文化中先進(jìn)部分的兼容并蓄，使得新加坡國(guó)民的整體素質(zhì)達(dá)到了一個(gè)非常高的水平，也真正的做到了“以法為體、以德為基，法儒兼用、治世固國(guó)”的境地。無(wú)可厚非，孩子能在這里受教育，很幸福，也很放心。

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