為什么說澳洲教育發(fā)達(dá)，對(duì)比一下中國(guó)教育就明白了......

之所以會(huì)出現(xiàn)這個(gè)局面，理由很簡(jiǎn)單，是因?yàn)榘拇罄麃啌碛袃?yōu)質(zhì)的教育！

澳洲的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育，抓得很緊，澳洲孩子的壓力絕對(duì)不比中國(guó)孩子小。

最大的區(qū)別是：澳洲教育關(guān)注的是，給孩子的人生做好足夠儲(chǔ)備，而中國(guó)的教育只關(guān)注一個(gè)高考，卻忽略了整個(gè)人生。

澳洲小學(xué)基本在玩，但是不要誤會(huì)，這里說的玩，是讓孩子在該玩的年紀(jì)痛快地玩，不帶壓力地學(xué)一點(diǎn)東西，更重要的是潛移默化中讓孩子喜歡上學(xué)，讀書，學(xué)會(huì)最基本的汲取知識(shí)的方法——閱讀。小學(xué)還會(huì)做一件事情，就是讓每個(gè)孩子學(xué)著公眾表達(dá)和溝通，這一技能要貫穿整個(gè)人生。

澳洲的中學(xué)六年，它會(huì)用整整三年讓每一個(gè)孩子找到自己的興趣所在，然后要么選擇去技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)具體技能（如TAFE,VET等職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），要么在自己的興趣上深挖并進(jìn)入大學(xué)精雕細(xì)琢。

中學(xué)頭三年，每一個(gè)孩子都要選擇音樂、美術(shù)、食品加工、影視制作、服裝設(shè)計(jì)、木工、機(jī)械加工、藝術(shù)鑒賞、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等林林總總的課程，這些都是教學(xué)大綱的規(guī)定課程，有的私校在此基礎(chǔ)上還會(huì)有更多選擇。

所以，在澳洲絕不會(huì)出現(xiàn)上了大學(xué)的孩子還不會(huì)做“番茄炒蛋”，也絕不會(huì)在半夜三更吵醒父母僅僅為了詢問個(gè)配方。

澳洲的大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，考上大學(xué)容易，要畢業(yè)卻不輕松。中國(guó)的考試其實(shí)要輕松很多，更多的只需要強(qiáng)記硬背，而且中國(guó)大學(xué)還通行考前劃重點(diǎn)，但凡動(dòng)點(diǎn)腦筋，下點(diǎn)功夫，考試都不是問題。

但澳洲大學(xué)考試，絕大多數(shù)都是開卷，試卷發(fā)給你，給你兩周時(shí)間交回試卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)答案根本找不到，唯一能做的就是對(duì)所學(xué)的完全融會(huì)貫通，這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從小培養(yǎng)的閱讀和文字表達(dá)有多重要。

簡(jiǎn)而言之，澳洲的教育更關(guān)注給孩子灌注文化，而中國(guó)只側(cè)重知識(shí)。澳洲的教育想方設(shè)法的交給孩子終身制用的武器，中國(guó)的教育是負(fù)責(zé)把孩子送過高考。

結(jié)果就是，我們的教育基本在進(jìn)入大學(xué)后就停滯不前，因?yàn)樯倌陼r(shí)承受的高壓誰(shuí)都需要釋放，而此時(shí)，父母信奉“把你送上大學(xué)，任務(wù)就已完成”。

而澳洲的教育早早的培養(yǎng)了孩子的生活技能，保護(hù)了孩子的自信，尊重了孩子的個(gè)性，從小就讓孩子根深蒂固的明白“沒有人可以幫助你的人生，命運(yùn)都掌握在你自己手里”，“每個(gè)人都有不同的恩賜，不需要攀比，過好自己就是幸福”，所以我們才能看到每個(gè)澳洲人都長(zhǎng)了張未曾受過欺負(fù)的臉。

我們中國(guó)可以說是世界上特別重視教育的民族，從小到大，父母的教育影響無(wú)處不在。遺憾的是，我們把教育片面化、狹隘化、功利化了，我們幾乎把所有的精力放在了文化課、考試成績(jī)、學(xué)術(shù)排名上，分?jǐn)?shù)高就“一俊遮百丑”’，對(duì)于孩子的心理健康、興趣愛好、抗壓能力、父母教育的影響......都考慮的太少！

相信很多有出國(guó)經(jīng)歷的朋友，應(yīng)該都會(huì)認(rèn)同這段話：外國(guó)人都長(zhǎng)著一張沒有受過欺負(fù)的臉，外國(guó)的孩子都很自信，國(guó)外的人們都很注重禮儀。而與此相反，我們中國(guó)人都有一張苦大仇深的面孔，中國(guó)的孩子和大人普遍缺乏自信，尤其在公眾場(chǎng)合以及面對(duì)外國(guó)人的時(shí)候。

中國(guó)是擁有五千年文明的禮儀之邦，可是現(xiàn)在我們的國(guó)民為何普遍缺乏禮儀？仔細(xì)想來(lái)，家庭的影響至關(guān)重要。

中國(guó)有句古話：“相由心生”。一個(gè)人的喜悅，幸福，苦惱，仇恨等等內(nèi)心的感受，都可以從他（她）的面部表情清晰的觀察得到，成年人或許懂得偽裝，但可以裝得了一時(shí)，裝不了一世。所以判斷一個(gè)人的心境，看臉，看眼就夠了。

孩子成長(zhǎng)的過程中幾乎三分之二的時(shí)間是在家里和父母一起度過的，所以，父母的教育無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)潛移默化的影響，言行舉止都會(huì)給孩子留下深刻的烙印。在我們的文化里，聽父母的話天經(jīng)地義，孩子的獨(dú)立人格在這樣的氛圍里很快都會(huì)被磨滅。

這背后就是孩子個(gè)性的抹殺，孩子在不知不覺中變得唯唯諾諾，長(zhǎng)大以后怎么能真正的自信？我們也容不得孩子與自己意見不合時(shí)的堅(jiān)持，更見不得孩子的執(zhí)拗，這在很多時(shí)候被稱為“翅膀硬了，不服管了”?？墒獠恢@背后是為人父母的專政和家庭民主的缺失。

在人生觀價(jià)值觀建立的那段時(shí)間，有三分之二處于被打壓狀態(tài)的孩子，怎么可能有輕松的面容和未曾受過欺負(fù)的臉龐？這是我們的家庭教育種下的苦果，恐怕要花很久的時(shí)間才能將之消化改善。

澳洲的父母對(duì)孩子則是非常耐心，很少訓(xùn)斥孩子，更多看到的是，父母充滿愛意的陪伴和慈眉善目的平等對(duì)話。

澳洲父母總會(huì)千方百計(jì)的有意無(wú)意的找到孩子哪怕極其微小的優(yōu)點(diǎn)把它點(diǎn)亮發(fā)光，我們中國(guó)人恰恰相反，父母?jìng)兣c生俱來(lái)具有挑剔的天賦，總會(huì)找孩子的缺點(diǎn)，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，嘴里總還有個(gè)“別人家的孩子”怎么怎么好。

為人父母的我們?cè)诠膭?lì)孩子，耐心對(duì)待，語(yǔ)言冷暴力及培養(yǎng)孩子自信方面都還差距不小，但更讓人痛心的是絕大多數(shù)的我們尚未意識(shí)到。

社會(huì)是個(gè)大熔爐，對(duì)未成年人的影響也絕不可忽視。1010如果這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)病態(tài)，縱然家庭及學(xué)校教育一切如常，對(duì)于未成年人的人生觀價(jià)值觀的形成，也會(huì)帶來(lái)致命的影響。社會(huì)教育非常寬泛，當(dāng)孩子走出家庭的任意瞬間，就面臨著社會(huì)給與的教育和影響。

不得不說，澳洲社會(huì)整體是非常正向的。

澳洲人從不吝惜在公眾場(chǎng)合給陌生人微笑、鼓勵(lì)、幫助和寬容，你總能在人和人目光相對(duì)的那一個(gè)微笑瞬間感受到來(lái)自陌生人的溫暖，世界不再冷冰冰。當(dāng)我們成為目光焦點(diǎn)，無(wú)論成功與否，澳洲人都會(huì)用一句”Good Job" "Well done" 來(lái)和你擊掌，給你鼓勵(lì)。

這種社會(huì)帶給人的影響，像一粒種子種在每個(gè)人的心田，有一天，它就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大，然后開花結(jié)果，傳遞出去。

即便每個(gè)人的起點(diǎn)不盡一致，澳洲也能用盡可能的公正給每個(gè)人提供平等的上升空間。你出多大的力，你就有多大的收獲。澳洲的藍(lán)領(lǐng)（建筑工/電工/水工等）時(shí)薪高，但要明白他們下的苦力你是否能夠承受？都說在澳洲做個(gè)醫(yī)生律師收入高，但你也要明白，他們熬的夜，考的試你是否愿意嘗試？

這個(gè)公平公正的社會(huì)教會(huì)人們“要想人前顯貴，就得背后受罪”，所以人們不會(huì)羨慕嫉妒恨，人們不會(huì)仇富，不會(huì)從眾，這個(gè)社會(huì)讓人們心態(tài)平和，知足常樂，對(duì)酒當(dāng)歌。

教育的最終目的也就是想要孩子過好這一生，但光會(huì)考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，人生中需要的自信、尊重、禮節(jié)、涵養(yǎng)、溝通技巧、生存技能等等，才是教育最應(yīng)該教會(huì)給孩子們的寶貴財(cái)富，遺憾的是這些財(cái)富被我們的中國(guó)教育一再忽略，而恰恰澳洲教育又十分重視，這也就是為什么澳洲教育發(fā)達(dá)的所在之處！

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