9~11歲是“黃金時(shí)期”
9~11歲是“黃金時(shí)期”
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),根據(jù)大腦的構(gòu)造,人在9~11歲之前可以學(xué)會(huì)流利的外語。同時(shí)根據(jù)澳大利亞迪肯大學(xué)和莫納什大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示,英語流利程度左右著移民未來的工資水平和升職潛力,而英語流利程度和移民時(shí)的年齡緊密相關(guān)。越早移民,對(duì)孩子的未來發(fā)展前景越好。
根據(jù)研究顯示:9~11歲移民的孩子英語流利程度和在當(dāng)?shù)爻錾暮⒆訜o異,而年紀(jì)大的孩子移民,平均來說他們的英語水平則不是很好。
比如,中國移民家庭中的兄弟姐妹,移民時(shí)5歲的弟弟妹妹和已滿15歲的哥哥姐姐雖然來自同樣的家庭、擁有同樣的父母,但前者的平均英語水平和職場收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者。
11歲是“分水嶺”
根據(jù)研究顯示:11歲之前就已經(jīng)移民與相同背景但18歲以后才移民者相比,日后的職場收入要高得多,多達(dá)15%。在子女11歲之前出國定居有助于他們流利掌握英語,對(duì)孩子以后的教育與就業(yè)更順利。
雖然說不能以一概全,但是從以上研究結(jié)果分析:為了孩子能更快地學(xué)習(xí)語言及為之后在職業(yè)之路考慮,在孩子11歲之前將孩子移民國外比較合適。
孩子越早移民越好?
當(dāng)然也有家長會(huì)問,既然學(xué)語言的關(guān)鍵是“早”,那讓孩子移民是不是越早越好呢?
其實(shí)并非如此。中國的基礎(chǔ)教育有可圈可點(diǎn)之處,讓孩子在國內(nèi)讀幾年小學(xué),接受一些傳統(tǒng)文化熏陶,并掌握一定的中文知識(shí),這樣之后再出國,就會(huì)既有中文基礎(chǔ),又再學(xué)習(xí)外語和接受西方教育方面有極強(qiáng)的可塑性,能夠順利地適應(yīng)嶄新的教育體系。
當(dāng)然,根據(jù)每個(gè)家庭的不同情況,還可以有相當(dāng)靈活的就學(xué)方式。比如在孩子兩三歲時(shí)拿到移民身份,孩子可以在國外上幾年幼兒園,之后再回中國讀小學(xué),到了初中階段再出國接受西方教育。這樣就能令孩子既有英文優(yōu)勢,也打好了牢固的中文基礎(chǔ)。
移民大都為了子女教育
“教育移民” 已成為海外移民的最主要原因,在《出國》雜志《2018年中國投資移民白皮書》中數(shù)據(jù)顯示,海外移民看中教育質(zhì)量的人數(shù)占83%,子女教育已連續(xù)多年成為海外移民的最主要原因。
中西教育差異
為誰而學(xué)
中國教育:視學(xué)習(xí)為功利,因而習(xí)慣于應(yīng)付。
西方教育:學(xué)習(xí)是自己的事,學(xué)得主動(dòng)、靈活、高興。
課堂氛圍
中國教育:把學(xué)生教到“零”問題即為成功。
西方教育:給孩子一個(gè)啟發(fā),鼓勵(lì)自由發(fā)言。
考試制度
中國教育:如臨大敵,單人單桌,監(jiān)考嚴(yán)防緊守。
西方教育:開卷,查漏補(bǔ)缺。
課外活動(dòng)
中國教育:真正參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常有限。
西方教育:學(xué)生自發(fā)參與課外活動(dòng),德智體全面發(fā)。
西方教育是一種嘗試教育,先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,積累經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論。沒有一種完全正確的教育方式,只有最適合孩子的教育!
根據(jù)孩子的個(gè)性,因材施教,才是最利于孩子成長的教育。
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