你的孩子適合出國(guó)留學(xué)嗎？5分鐘告訴你答案

最近，小編又被一個(gè)新聞刷屏了:

據(jù)說(shuō)，這條微博的閱讀量已經(jīng)過(guò)億……說(shuō)的是，22歲的小宇被父母送到國(guó)外先讀預(yù)科，本想預(yù)科畢業(yè)后再考取當(dāng)?shù)卮髮W(xué)。哪知兩年過(guò)去了，小宇不僅預(yù)科沒(méi)畢業(yè)，還花光了家里給的200萬(wàn)生活費(fèi)。

回國(guó)后，小宇到大專(zhuān)院校求學(xué)，學(xué)習(xí)不到兩個(gè)月就棄學(xué)回家，整日與游戲?yàn)榘?，僅剩下的交流就是向家人要錢(qián)……

其實(shí)，這樣的例子并不少見(jiàn)。

這些年，隨著家庭條件逐漸變好，家長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)的“填鴨式教育”不滿(mǎn)，想為孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

出國(guó)念書(shū)并非不可，但在此之前，請(qǐng)先自問(wèn)“我了解我的孩子嗎？”，“我的孩子適合出國(guó)留學(xué)嗎？”

 那么，出國(guó)留學(xué)的人應(yīng)具備哪些能力呢？

自控能力

如果一個(gè)孩子在家長(zhǎng)的眼皮底下都不能管理好自己，又怎么能指望他在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督的環(huán)境里自覺(jué)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呢？

出國(guó)留學(xué)，遠(yuǎn)離了父母的監(jiān)管，面對(duì)一個(gè)全新的世界，如果孩子的自我約束能力比較差，沒(méi)有主見(jiàn)，對(duì)自己沒(méi)有要求或很容易跟風(fēng)，對(duì)缺點(diǎn)屢教不改等等，那么這類(lèi)孩子很容易在國(guó)外相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中放松了對(duì)自己的要求。

國(guó)外的老師，不像中國(guó)教育體系中的老師那樣，是不會(huì)逼著孩子去學(xué)習(xí)的。孩子成績(jī)的好壞，全靠學(xué)生自己。他們只負(fù)責(zé)教好該教的學(xué)科，其余的你考什么樣的大學(xué)、是否被記處分退學(xué)、是否談戀愛(ài)，他們一概不負(fù)責(zé)也不care，所以這里就十分需要孩子自己的自控能力。

獨(dú)立性

一般來(lái)講，國(guó)外的孩子與國(guó)內(nèi)大部分同齡人相比，動(dòng)手和自理能力更強(qiáng)。

因此，在國(guó)外，父母通常不擔(dān)心孩子的獨(dú)立生活能力，孩子住校或者住寄宿家庭是一件再正常不過(guò)的事情。但由于培養(yǎng)方式的不同，國(guó)內(nèi)的孩子不太一樣，特別是一旦脫離父母的懷抱，一些孩子很難適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)出國(guó)留學(xué)的孩子來(lái)講，離開(kāi)父母的視線也就意味著獨(dú)立生活的開(kāi)始。沒(méi)有一定的獨(dú)立性，尤其是生活自理能力，成功完成學(xué)業(yè)幾乎不可能。

遠(yuǎn)渡重洋，踏入異國(guó)他鄉(xiāng)，面臨的第一個(gè)難題往往就是住宿問(wèn)題。通常而言，對(duì)于留學(xué)生，無(wú)非就是三個(gè)選擇，即住學(xué)校宿舍、找寄宿家庭或者租房自住。住宿問(wèn)題很考驗(yàn)孩子的獨(dú)立性和自主生活能力，如果沒(méi)有一定的獨(dú)立生活經(jīng)歷、較強(qiáng)的心理素質(zhì)和自律意識(shí)，獨(dú)自適應(yīng)完全陌生的環(huán)境和接受各種條條框框的束縛，會(huì)成為一個(gè)痛苦和艱難的過(guò)程。

國(guó)外學(xué)校的寄宿環(huán)境，在管理上相對(duì)比較嚴(yán)格。清潔人員主要負(fù)責(zé)公共區(qū)域的衛(wèi)生，房間一般只做簡(jiǎn)單的清潔。每晚有熄燈時(shí)間，早餐也有規(guī)定時(shí)間，晚間還有固定的自習(xí)時(shí)間，對(duì)洗衣時(shí)間也會(huì)有規(guī)定。寄宿生除非在節(jié)假日和學(xué)校允許的時(shí)間，否則不能擅自在課余時(shí)間離校。高年級(jí)孩子周末會(huì)被允許外出購(gòu)物，但是規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須返校。

所以，適合留學(xué)的孩子應(yīng)該有一定的獨(dú)立性。

語(yǔ)言水平

如果家長(zhǎng)選擇把孩子送到講英語(yǔ)的國(guó)家，送出去的前提就是出國(guó)前，首先要把孩子的英語(yǔ)水平提上去。

盡管從第二語(yǔ)言習(xí)得的角度來(lái)講，待在好的語(yǔ)言環(huán)境里，掌握一門(mén)外語(yǔ)的速度的確會(huì)快一些，然而，不可忽視的是，孩子到了國(guó)外，雖然學(xué)得快，但是國(guó)外環(huán)境對(duì)孩子英語(yǔ)水平的要求也高了許多。例如，國(guó)內(nèi)小學(xué)生能讀懂英文原版繪本，就顯得很厲害了，但在國(guó)外，小學(xué)三、四年級(jí)的孩子需要讀的是原版的《哈利·波特》。為此，如果在國(guó)內(nèi)不打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，指望著到國(guó)外后孩子就能迅速地把英語(yǔ)學(xué)好，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心理健康。因此，建議家長(zhǎng)在把孩子送出國(guó)之前，必須把語(yǔ)言基礎(chǔ)打牢一些。

出國(guó)留學(xué)必須意識(shí)到，雅思、托?？荚囘^(guò)線并不是終極目標(biāo)，即使過(guò)了線，也需要繼續(xù)用心學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

最后，想強(qiáng)調(diào)的是，選擇出國(guó)留學(xué)的孩子要在國(guó)外學(xué)習(xí)生活很多年，從他們坐上飛機(jī)的那一刻起，他們就要獨(dú)立面對(duì)重重挑戰(zhàn)，語(yǔ)言關(guān)、不同的學(xué)習(xí)方式、不同的處事風(fēng)格、嘗試融入新環(huán)境、努力結(jié)交新朋友、不習(xí)慣的飲食、不同文化背景下的意識(shí)沖突等等。

如果家長(zhǎng)在留學(xué)前沒(méi)有考慮到或者壓根沒(méi)想到這些問(wèn)題，沒(méi)有提前準(zhǔn)備這些問(wèn)題的解決方案，最終會(huì)影響孩子甚至整個(gè)家庭。

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