全方位解析英式教育特點(diǎn)

對(duì)于想要選擇英國(guó)移民的高凈值人士，不得不與您分享一下名譽(yù)天下的英式教育。

英式教育既尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，重視創(chuàng)新能力，又提倡獨(dú)立思考，挖掘個(gè)人潛能的教育模式。我們必須承認(rèn)，這會(huì)讓每個(gè)選擇英式教育體系的孩子，受益匪淺。

游戲教學(xué)

英式教育習(xí)慣將教學(xué)融入到有趣的課程設(shè)置中。如將班級(jí)分為若干小組，模擬在同一市場(chǎng)環(huán)境下的不同公司，以爭(zhēng)奪市場(chǎng)、爭(zhēng)奪資源的競(jìng)爭(zhēng)模式，讓每個(gè)人擔(dān)任不同的職責(zé)。這樣一來(lái)，學(xué)生就有了經(jīng)營(yíng)公司的主觀體驗(yàn)。

案例教學(xué)

英式教學(xué)中的案例教學(xué)，在商科上體現(xiàn)的尤為明顯。比如在課堂上，理論講解完畢之后，會(huì)放一段相關(guān)的錄像，根據(jù)錄像出現(xiàn)的情景，再來(lái)結(jié)合理論進(jìn)行分析、討論。這不僅活躍了學(xué)生的思維，也讓他們對(duì)理論加深了印象。

團(tuán)隊(duì)合作能力

英式教育有意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。這與歐洲公司的招聘模式有著極大的關(guān)系。歐美國(guó)家的企業(yè)都很看重一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此在英式教學(xué)里，幾乎每一科都會(huì)有小組作業(yè)，大家一起進(jìn)行調(diào)查、研究、分配任務(wù)，寫論文的時(shí)候也要彼此交流。

但這并非是說(shuō)看重團(tuán)隊(duì)能力就意味著不重視個(gè)人的獨(dú)立能力。所以，總體來(lái)說(shuō)，英式教育是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作能力兼顧的。

演講技能和發(fā)言能力

英國(guó)學(xué)校里，同學(xué)們經(jīng)常都會(huì)跟PPT打交道。因?yàn)楹芏鄨?chǎng)合中，他們都被要求進(jìn)行演講，或者有些非正式場(chǎng)合，但也需要上臺(tái)闡述自己的觀點(diǎn)。

在演講的過(guò)程中，老師還會(huì)要求學(xué)生有適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言、眼神交流等方面的融入。此外，英式學(xué)校里的老師，都極力鼓勵(lì)學(xué)生上課發(fā)言、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑、反向思維，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維辨別能力、總結(jié)與思考能力。

英式教育之所以在世界范圍內(nèi)有如此高的認(rèn)可度，在眾多教育模式中經(jīng)久不衰，最大的特點(diǎn)就是：不是要教會(huì)孩子什么，而是將孩子本身的天賦引導(dǎo)出來(lái)。如今，這一點(diǎn)也得到了越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)的共鳴與認(rèn)同。

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