“地中海心臟”馬耳他教育的演化歷史

（馬耳他移民）馬耳他是一個島國，素有“地中海”心臟之稱，雖然只有316平方公里，但是教育制度和教育體系卻不遜色于其他國家。馬耳他高度重視本國教育的發(fā)展，每年教育總支出占到GDP的13.5%；同時馬耳他設(shè)有完善的教育管理機構(gòu)，包括教育與就業(yè)部、教育委員會，負責(zé)高等教育的馬耳他資格委員會等。

英國是馬耳他的最后一個殖民統(tǒng)治者，在其統(tǒng)治期間馬耳他繼承并發(fā)展了英國的高等教育模式。然而，馬耳他獨立后采取了政治文化上的“去依附”政策，以擺脫英國的單一影響，并且通過加入“博洛尼亞進程”這一歐洲高等教育改革計劃，來不斷整合歐盟的高教資源，打通教育體制限制，以便學(xué)生畢業(yè)后可以在成員國之間申請學(xué)習(xí)碩士階段的課程或者尋找就業(yè)機會，實現(xiàn)歐洲高教和科技一體化。此后，馬耳他教育正進入嶄新的紀元。

從地理位置上看，馬耳他與意大利只有90公里的距離；從歷史上看，意大利的文化和飲食對馬耳他產(chǎn)生了很大的影響。所以兩國的關(guān)系以及聯(lián)系非常密切，這樣的聯(lián)系還體現(xiàn)在文化交流與國際合作方面。

國際上兩個重要的航海訓(xùn)練中心分別設(shè)立在意大利和馬耳他。根據(jù)國際海運組織與意大利政府1988年的協(xié)約規(guī)定，國際海運組織在意大利東北部的特里斯德港建立了國際航海學(xué)院。學(xué)院由意大利政府提供經(jīng)濟援助，為發(fā)展中國家的學(xué)生設(shè)置高水平的訓(xùn)練課程。 

馬耳他政府同意為此學(xué)院提供便利的裝備設(shè)施。學(xué)院接受來自世界各地的學(xué)生，尤其是發(fā)展中國家的學(xué)生，為國際海運法律方面培養(yǎng)研究生。據(jù)統(tǒng)計，雖然發(fā)展中國家已有相當數(shù)量的律師，但是只有很少一部分具備必需的海運法律專家。這兩個航海訓(xùn)練中心的建立無疑為國際海運事業(yè)提供了可靠的人力和法律保障。
 

另一方面，馬耳他與意大利在學(xué)術(shù)交流，師資力量，以及教學(xué)設(shè)施建設(shè)等方面開展了卓有成效的合作。2017年8月17日，馬耳他與意大利第15個文化與教育協(xié)議在位于瓦萊塔的外交與貿(mào)易促進部簽訂。根據(jù)1967年簽署的文化合作協(xié)議，該次協(xié)議明確了2017-2019年間的文化教育活動和合作機會。

兩國將重點關(guān)注高等院校之間的直接合作，特別是通過交換教師以及實施聯(lián)合研究項目，尤其是在科學(xué)領(lǐng)域。協(xié)議中指出其他合作領(lǐng)域還包括音樂、出版、藝術(shù)修復(fù)、國家遺產(chǎn)保護與管理、翻譯、檔案和圖書館、意大利語的促進與傳播，還有獲得獎學(xué)金的機會以及在影視方面的更多合作機會。馬耳他的教育充滿了傳奇與優(yōu)勢，從而成為歐洲的學(xué)習(xí)之都。

孩子還有機會游歷歐洲其他國家，感受意大利文藝復(fù)興的藝術(shù)之光，去西班牙追隨堂吉訶德的足跡大戰(zhàn)風(fēng)車，在葡萄牙聆聽大西洋的呼喚，在荷蘭感受風(fēng)車的魅力，在德國探訪歌德故鄉(xiāng)，經(jīng)歷是人生最好的導(dǎo)師和財富。被歷史的車輪碾過，馬耳他不完美但是接近天堂！

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