在新西蘭上學(xué)讀書的小朋友是如何學(xué)習(xí)的呢？

　一、課本、課程以及作業(yè)　　

　　說出來也許大家不相信，新西蘭的小學(xué)生，是沒有課本的。如果國(guó)內(nèi)的小學(xué)沒有課本，我想大家都快抓狂了吧？沒課本，那我們?cè)趺粗篮⒆釉趯W(xué)校學(xué)了什么呢？那只能是通過作業(yè)了?？墒羌议L(zhǎng)很(敏感詞被屏蔽)到失望了。在小學(xué)的低年級(jí)，他們居然沒什么作業(yè)拿回家，頂多拿著一本幾頁(yè)紙的故事書回來，說是老師給他們帶回家念的。于是，家長(zhǎng)每天聽孩子念書，可是孩子都把故事里的句子念得很熟練了，怎么那些故事書一直都這么簡(jiǎn)單呢？

　　原來這些是閱讀理解的訓(xùn)練。小學(xué)6年中，閱讀理解能力的級(jí)別從1－40，然后是半獨(dú)立、完全獨(dú)立。這些級(jí)別的劃分，不以你在讀的年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)孩子的真正閱讀理解能力，也就是說，有可能孩子到6年級(jí)了，但是他的閱讀理解能力跟一些3年級(jí)的學(xué)生一樣。孩子無論閱讀能力到哪個(gè)級(jí)別，都會(huì)有不同的書拿回家看，完全是個(gè)性化的教育。而且這些級(jí)別的劃分標(biāo)準(zhǔn)還是統(tǒng)一的，這樣保證了學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后可以跟新學(xué)校順利銜接。而每個(gè)級(jí)別里，還會(huì)進(jìn)行再細(xì)的劃分，例如級(jí)別10，里面又可能再分10個(gè)小級(jí)別，以保證級(jí)別盡量個(gè)性化，不一刀切。也就是說，班上30個(gè)小孩，每個(gè)小孩拿回家讀的故事書，級(jí)別都可能有差別。而故事書拿回家后，孩子也不是單純的讀書，看看發(fā)音是否準(zhǔn)確，而是要理解故事的內(nèi)容。學(xué)生回到學(xué)校之后，會(huì)做一些有關(guān)該故事的練習(xí)，有可能是補(bǔ)充句子，填幾個(gè)單詞，也有可能是判斷對(duì)錯(cuò)，但是這些題目都是圍繞故事書的內(nèi)容，只有準(zhǔn)確率達(dá)到80％，才可以過關(guān)，讀下一個(gè)級(jí)別的書。否則，就只能繼續(xù)讀原級(jí)別的故事書了。隨著閱讀能力的提高，小孩子拿回家讀的書也越來越厚，圖畫越來越少，字越來越多。老師還會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的閱讀水平，指導(dǎo)他們每個(gè)星期在學(xué)校圖書館的借閱書籍的難度。

　　除了閱讀能力分等級(jí)，原來詞匯的水平（也就是懂多少單詞）也有分等級(jí)的，小學(xué)6年，單詞的級(jí)別從A到X，一級(jí)一級(jí)往上爬。詞匯的多少，對(duì)閱讀理解能力有很大的影響。因此，每隔一段時(shí)間，孩子們會(huì)有一個(gè)測(cè)試。例如：A等級(jí)的題目完全正確，那么就可以做B級(jí)的，一直到C級(jí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么你的詞匯水平就是到C級(jí)。雖然都是同班同學(xué)，但是有可能他們測(cè)試的題目完全不一樣，在一個(gè)班里，有人到U級(jí)，但有人還是E級(jí)，也是很正常的事情。

　　老師布置給孩子的作業(yè)也十分生動(dòng)有趣。小孩子都愛看故事，因此，作業(yè)就是要你編寫一本故事書。小孩子除了自己編故事，還給故事配圖，這本圖文并茂的書完成之后，小孩子還找來一個(gè)小盒子，把故事書放在盒子里面，然后再在盒子上畫滿各種圖案，把盒子裝飾的美輪美奐之后，才上交“作業(yè)”。除了編故事，小孩子還會(huì)參觀一些展覽，然后老師根據(jù)年級(jí)的高低，布置作業(yè)。例如：到六年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)你參觀了畫家達(dá)芬奇的展覽后，便會(huì)要求孩子結(jié)合讀過的達(dá)芬奇的故事，寫一個(gè)人物介紹，介紹達(dá)芬奇的一生。這些沒有課本的學(xué)習(xí)，雖然家長(zhǎng)不知道老師具體是怎么教的，但是可以通過孩子完成的作業(yè)，窺到他們每天都在快樂地學(xué)習(xí)。

　　 　　該校學(xué)生的另外一個(gè)有特色的活動(dòng)是演講。通常是3、4年級(jí)進(jìn)行2－3分鐘的演講，5、6年級(jí)進(jìn)行3－4分鐘的演講。演講的內(nèi)容不限，低年級(jí)的時(shí)候只是描述性的演講，到高年級(jí)了，就是對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)自己看法的演講。低年級(jí)的演講，有說太空、有說椰子、橄欖球運(yùn)動(dòng)、貓、狗，連發(fā)夢(mèng)都是他們的話題；到高年級(jí)的時(shí)候，他們開始學(xué)習(xí)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)表他們的看法，例如捕鯨是好事還是壞事等等。而真正要做好演講，他們需要從圖書館借很多相關(guān)的書籍，從網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，然后寫出一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，再進(jìn)行刪減，然后在家不斷練習(xí)，如何控制演講的時(shí)間，如何吸引聽眾的注意，這些學(xué)習(xí)的過程，都是對(duì)孩子的綜合能力的培養(yǎng)。

　 　　這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很少家庭作業(yè)。說出來也許你們不相信，2張A4紙大小的作業(yè)，居然是星期一發(fā)，星期五才交，一個(gè)星期的作業(yè)！不可想象吧？這些作業(yè)，對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生來說，恐怕一天的都比他們要多。而像我上面所說的，介紹達(dá)芬奇一生這樣的長(zhǎng)篇大作，孩子多半都是在課堂上完成。你可以說是老師為了防止“槍手”，保證都是學(xué)生自己的寫作，也可以看成是老師不想增加學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，讓他們下課的時(shí)候真正是下課。那小小的2張A4紙的作業(yè)，再次顯示了學(xué)校的個(gè)性化教育。原來他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是分級(jí)別的，因此A4紙上的數(shù)學(xué)作業(yè)，每個(gè)學(xué)生是不一樣的。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)水平比鬼子的要高多了。

　　上課期間的學(xué)習(xí)都這么少的家庭作業(yè)，到放假的4個(gè)假期，就完全是“0作業(yè)”，讓孩子們真真實(shí)實(shí)地放假。因此放假期間，孩子們按照自己的興趣，有的學(xué)騎馬，有的學(xué)射箭，有的學(xué)畫畫，而這些大多數(shù)是2、3天的短期課程而已。同時(shí)在社區(qū)圖書館里，多了很多借書的學(xué)生。這就是鬼子的教育方式：不強(qiáng)制學(xué)習(xí)，但是如果你想學(xué)，不會(huì)找不到地方尋找知識(shí)的樂趣?！?/p>

　 　　要跟大家強(qiáng)調(diào)的是，沒有課本，不是這個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，全國(guó)的學(xué)校都是這樣的。學(xué)生雖然沒有課本，但是老師是有統(tǒng)一的教科書的；而老師布置的家庭作業(yè)的多少因?qū)W校而異，這2張A4紙的分量是鬼子心目中的可接受范圍，當(dāng)然也有些學(xué)校是什么作業(yè)也沒有。這么輕松的小學(xué)學(xué)習(xí)，在國(guó)內(nèi)是不可想象的。拋開他們簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不談，還是有一些事情值得我們深思的。首先是他們對(duì)閱讀、詞匯等的專業(yè)細(xì)分，以及根據(jù)這些細(xì)分對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教育。當(dāng)然這些是教育工作者經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究得出的結(jié)果，但是從另一個(gè)方面來說，國(guó)內(nèi)的教育改革的任務(wù)還很艱巨。其次，在他們的小學(xué)教育里，已經(jīng)學(xué)習(xí)如何到圖書館查找資料等綜合能力的培養(yǎng)，而這個(gè)，也是國(guó)內(nèi)的小學(xué)比較欠缺的。最后，他們對(duì)于閱讀、詞匯的那些測(cè)試，為什么不會(huì)讓孩子感到壓力呢？他們對(duì)這些題目，是如何設(shè)計(jì)的呢？我想這些問題，不僅值得教育工作者們思考，也值得為人父母的我們，認(rèn)真考慮。

二、學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通方式 　

　　學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)通過孩子帶一份A3紙大小的簡(jiǎn)報(bào)給家長(zhǎng)，校長(zhǎng)會(huì)告訴大家一周發(fā)生的事情、有什么事情要注意、歡迎新來的同學(xué)、表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的同學(xué)、或者告訴家長(zhǎng)學(xué)校最近參加的有關(guān)比賽的成績(jī)，然后提醒大家一些備忘。簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容雖然很簡(jiǎn)單，但是拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，增加了透明度。這個(gè)簡(jiǎn)報(bào)還在學(xué)校的網(wǎng)站公布，對(duì)外公開。這種簡(jiǎn)報(bào)不是每個(gè)學(xué)校都有，因?yàn)橛≈七@些簡(jiǎn)報(bào)需要經(jīng)費(fèi)，學(xué)校要有贊助才能保證這些簡(jiǎn)報(bào)的印制。因此，在簡(jiǎn)報(bào)的背后，可以看到一些學(xué)生家長(zhǎng)開設(shè)的小公司的廣告。雖然廣告費(fèi)不貴，但是這也跟家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)，這也從一個(gè)側(cè)面反映出一個(gè)學(xué)校的評(píng)分跟學(xué)校所在區(qū)域的居民經(jīng)濟(jì)情況的關(guān)系?！?/p>

　其次，學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)一般分2、3個(gè)下午舉行，通過提前預(yù)約時(shí)間的方式，每個(gè)家長(zhǎng)都可以有10分鐘跟老師單獨(dú)見面的機(jī)會(huì)。學(xué)生在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，都會(huì)自己寫一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這10分鐘的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，就是由孩子對(duì)著老師、父母，總結(jié)自己學(xué)到了什么，自己訂的目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有等等。然后老師再說一些孩子的表現(xiàn)情況。比如閱讀能力、詞匯達(dá)到什么級(jí)別、或者說這2個(gè)能力達(dá)到哪個(gè)年齡的水平（比如孩子10歲，老師會(huì)說，他的這2個(gè)能力已經(jīng)是11.5或者12歲的水平）等。這樣的3方家長(zhǎng)會(huì)跟國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)會(huì)的區(qū)別是：比較有針對(duì)性，而且家長(zhǎng)不需要浪費(fèi)太多的時(shí)間，聽一些跟自己無關(guān)的事情。

　 　　三、家長(zhǎng)怎么參與學(xué)校的活動(dòng)

　　這里的家長(zhǎng)可以積極參與學(xué)校的活動(dòng)，這是跟國(guó)內(nèi)的學(xué)校一個(gè)很大的區(qū)別。只要是學(xué)校組織的活動(dòng)，任何家長(zhǎng)都可以報(bào)名成為義工。例如：通過培訓(xùn)，可以成為低年級(jí)老師的課堂助手，協(xié)助老師管理課堂，看管小孩；有時(shí)1、2個(gè)班級(jí)組織的活動(dòng)，也是事先詢問有沒家長(zhǎng)可以提供接送或者充當(dāng)活動(dòng)過程中的義務(wù)協(xié)助。這些事情在這里都是很正常的事情，而家長(zhǎng)只要有空，也是樂于參與，積極配合。我想，這個(gè)也是學(xué)校的凝聚力的表現(xiàn)。從另外一個(gè)方面來說，家長(zhǎng)也在起一個(gè)言傳身教的作用，給小孩一個(gè)影響：當(dāng)自己力所能及的時(shí)候，多幫助人，要有愛心。這些對(duì)性格的影響是通過耳濡目染，家長(zhǎng)實(shí)際的行動(dòng)，比口頭上說100句空泛的教育要有效的多。

      四、要繳交的費(fèi)用　

　 　　學(xué)生每年要交的固定費(fèi)用是贊助和活動(dòng)費(fèi)。其中贊助是每個(gè)學(xué)生一樣的，每年140元；活動(dòng)費(fèi)因年級(jí)而異，1－2年級(jí)45元，3－6年級(jí)60元。也就是說，最多就是200元可以讀一年。這200元，你可以選擇開學(xué)的時(shí)候一次過付清，也可以選擇按學(xué)期分期支付。更有甚者，如果你中途入學(xué)，學(xué)校還會(huì)幫你把這些費(fèi)用分?jǐn)偟叫瞧?，絕對(duì)不會(huì)多收你。

　　　學(xué)校每2年會(huì)舉行露營(yíng)的活動(dòng)，讓孩子嘗試過集體生活。雖然說叫露營(yíng)，但是他們也不住在野外，而是在一些露營(yíng)基地里居中、活動(dòng)。露營(yíng)的時(shí)間長(zhǎng)短，取決了孩子的年級(jí)。到6年級(jí)的大哥哥、大姐姐，就可以去露營(yíng)一個(gè)星期了。由于去的地方比較遠(yuǎn)，所以需要租車接送、支付給基地的住宿及食物的費(fèi)用等，這么多的費(fèi)用，60元的活動(dòng)費(fèi)當(dāng)然負(fù)擔(dān)不了，所以家長(zhǎng)需要另外支付。一般來說，這樣去一個(gè)星期的露營(yíng)，需要支付150元左右。

　　　那么學(xué)校是怎么籌集資金呢？除了學(xué)校董事會(huì)的捐助，學(xué)校怎么向?qū)W生家長(zhǎng)尋求其他的贊助呢？我現(xiàn)在給大家介紹一下常見的“搶錢”方式。 　　 賣巧克力每年，學(xué)校都會(huì)組織一次賣巧克力的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生（如果家里有其他兄弟姐妹在本校讀書，則最大的孩子）都會(huì)拿到20塊90克裝的吉百利巧克力，作為售賣的商品，由學(xué)生以每塊2元的價(jià)格，向其親戚、朋友或鄰居兜售。學(xué)生在學(xué)期末前把巧克力賣完，并把售賣的收入40元上交學(xué)校，學(xué)?？鄢煽肆S商的費(fèi)用后，剩余的金額撥入學(xué)校經(jīng)費(fèi)。我姨甥移民過來的第一年，興高采烈地在家附近挨家挨戶兜售巧克力，當(dāng)他捧著一堆硬幣回家，然后說：賺2元也不是這么容易的，要說很多話。讓孩子明白“錢不是這么容易賺”，這個(gè)思想不知道是不是此次活動(dòng)的主要目的，但是也起到了這樣的效果。不過這樣兜售巧克力的方法在國(guó)內(nèi)估計(jì)行不通。

　　 賣娛樂消費(fèi)指南這本娛樂消費(fèi)指南，其實(shí)是一些商家的折扣券，裝訂成一本厚厚的書，包括各種各樣的商店、食肆、娛樂場(chǎng)所，從賣雪糕的小商店，到麥當(dāng)勞、肯德基、咖啡廳，到高級(jí)旋轉(zhuǎn)餐廳或者保齡球館、電影院，應(yīng)有盡有。折扣優(yōu)惠包括買一送一，或者單次在某餐廳消費(fèi)滿一定金額，可以享受全單7.5折的優(yōu)惠等。這本折扣書向家長(zhǎng)兜售的價(jià)格是60元，50元?dú)w出版商，10元?dú)w學(xué)校。而實(shí)際上，這本書確實(shí)是物超所值，因?yàn)樵谀巢蛷d消費(fèi)滿35元，就可以享受7.5折。不像國(guó)內(nèi)的某些餐廳，名義上說打折，但是酒水跟海鮮不在打折之列，真正能省的價(jià)錢沒多少。因此，這個(gè)折扣書，一般情況下使用4、5次已經(jīng)能收回成本，再用下去，就達(dá)到真正的省錢目的。因此購(gòu)買者眾多?！?/p>

　 　 學(xué)校的籌款嘉年華這種嘉年華每年舉行一次，一般都在周末舉行。每個(gè)高年級(jí)的學(xué)生，都需交一個(gè)蛋糕回去，可以是父母自己在家烤的，也可以是在商店購(gòu)買。這兩、三百個(gè)蛋糕，就在嘉年華里面以每個(gè)4－6元出售，老實(shí)話，這樣的兜售雖然賺不了多少錢，但是可以拉進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的距離。說是嘉年華，怎么可以缺少玩的項(xiàng)目呢？于是就有面部彩繪，跳舞機(jī)等游戲。而眾多游戲中，最矚目的就是潑水游戲。游戲是這樣玩的：某人在凳子上坐好，他的頭頂放一個(gè)水桶，水桶里裝滿水，孩子在離他5米左右的地方，用網(wǎng)球打那個(gè)水桶，如果打中，水桶的水就全部淋到凳子上的人的身上。那么誰坐在凳子上呢？原來校長(zhǎng)！這邊箱，學(xué)生排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，每人花2元扔一次球，那邊箱，校長(zhǎng)穿著T恤，沙灘褲，赤著腳，一邊跟學(xué)生哈哈大笑，一邊擦著臉上不斷流淌的水。這個(gè)攤位的旁邊，豎著大大的潑水時(shí)間表，你大可以按照這個(gè)時(shí)間表，看看你的“仇人”什么時(shí)候“上班”，來一個(gè)“有仇報(bào)仇”，淋他一個(gè)“落湯雞”。這樣的游戲，國(guó)內(nèi)的小學(xué)校長(zhǎng)是很少玩的，因?yàn)橐S護(hù)他們校長(zhǎng)的架子，這或許就是東西方人的文化差異。

  五、學(xué)生在學(xué)校還學(xué)到什么　　

　　這里的學(xué)生，每年要重新進(jìn)行分班，因?yàn)檫@里沒有國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)班一說，因此每年的學(xué)期末，學(xué)生會(huì)收到一張下年度的同學(xué)名單。學(xué)校認(rèn)為每個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該有機(jī)會(huì)跟更多的同學(xué)相處，而不是小學(xué)那么多年，來來去去只有原來的幾個(gè)好朋友，演變成“小圈子”。讓他們學(xué)習(xí)跟不同的人相處，也是他們?cè)谛W(xué)中學(xué)到的除了課本之外的另外的知識(shí)。

　　他們學(xué)到的另外一樣，是集體榮譽(yù)。這里所說的集體，還包括他們的組。原來是這樣的：學(xué)校把全校的同學(xué)，平均分為4個(gè)組，盡量做到每組的人數(shù)一樣。由于每年換一次班，每個(gè)班上代表4個(gè)組的人數(shù)可能有參差，但是學(xué)校在總數(shù)上調(diào)控成一致。在每個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，每個(gè)同學(xué)的相關(guān)表現(xiàn)，都可以獲得一定的分?jǐn)?shù)，每個(gè)組把這些分?jǐn)?shù)累積，最高分的就是本星期的冠軍。一年中取得冠軍最多的組，就是年度總冠軍。這樣的評(píng)比比較客觀，因?yàn)槊總€(gè)班上各個(gè)組的成員都有，因此不存在老師的偏袒；而且這個(gè)總成績(jī)，是跟全校這么多的班級(jí)掛鉤，因此評(píng)選的結(jié)果比較客觀、公正。而每個(gè)學(xué)生都會(huì)在課堂上努力爭(zhēng)取為自己的小組贏得分?jǐn)?shù)。

　　 不得不提一下學(xué)校的課外興趣小組，除了球類的小組外，還有話劇、合唱、電視臺(tái)等。學(xué)校每年都會(huì)籌辦一個(gè)由100多個(gè)學(xué)生參加的話劇表演，然后年底在學(xué)校禮堂對(duì)外公演3場(chǎng)，一個(gè)差不多2個(gè)小時(shí)的話劇，以5元的價(jià)錢對(duì)外售票，吸引了附近的大批居民前往觀看，真是盛況空前。而電視臺(tái)，則是教小朋友如何使用手提攝像機(jī)攝像，然后把攝到的畫面進(jìn)行編輯。對(duì)于學(xué)校發(fā)生的事情，小記者們還會(huì)對(duì)校長(zhǎng)、老師等進(jìn)行采訪，這些采訪的內(nèi)容會(huì)在中午時(shí)在每班的小電視上播放，對(duì)于小朋友來說，確實(shí)是一種全新的體驗(yàn)。

　 　最后，還要再提一下學(xué)校對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)措施。每個(gè)班每周都會(huì)有3個(gè)同學(xué)，因?yàn)楦髯缘膬?yōu)秀表現(xiàn)獲得一張綠色的小獎(jiǎng)狀，而3個(gè)里表現(xiàn)最出色的一位，可以拿到全班的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)，在每周的校會(huì)中頒發(fā)，獎(jiǎng)品是代表每個(gè)班的小獎(jiǎng)座一個(gè)，可以放在家里一個(gè)星期。而在一年中，能夠獲取5張綠色的小獎(jiǎng)狀，就可以到學(xué)校辦公室換取一張更高級(jí)別的金色獎(jiǎng)狀。跟國(guó)內(nèi)一樣的是，學(xué)校也有一個(gè)年終總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn)。這個(gè)總結(jié)會(huì)，歡迎家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)一起分享孩子的喜悅?？偨Y(jié)會(huì)上，每個(gè)班都會(huì)有3名學(xué)生獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)積極分子”“文明禮貌學(xué)生”，而這3名學(xué)生的家長(zhǎng)，會(huì)收到學(xué)校打印的邀請(qǐng)信，鄭重邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加總結(jié)會(huì)。跟國(guó)內(nèi)不同的是，這些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，只是上舞臺(tái)領(lǐng)取一張大獎(jiǎng)狀，沒有任何實(shí)物的獎(jiǎng)勵(lì)。這或許是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該持有的一個(gè)正確態(tài)度。當(dāng)然，總結(jié)會(huì)除了總結(jié)、頒發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，壓軸的項(xiàng)目當(dāng)然是全年最佳小組的公布，在孩子們的歡呼聲中，代表獲勝小組的組長(zhǎng)高舉獎(jiǎng)座，向所有同學(xué)致敬，感覺就好像參加金曲頒獎(jiǎng)典禮一樣。

    從這些方面可以看出，這里學(xué)生的壓力相對(duì)來說比國(guó)內(nèi)的要小，孩子們都是快樂地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每個(gè)國(guó)家的教育制度，都有其優(yōu)缺點(diǎn)，我們盲目地贊揚(yáng)別人或者貶低自己，都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｖ挥袑W(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后反思自己的不足，才會(huì)有進(jìn)步。