通過科研實(shí)習(xí)突顯學(xué)術(shù)能力，獲得名校錄取

學(xué)生背景： 張同學(xué)   院校背景：211大學(xué)

GPA 3.03分 托福：108分  GRE 320分

錄取結(jié)果：美國(guó)密歇根大學(xué)  經(jīng)濟(jì)學(xué)

初次來訪的張同學(xué)對(duì)美國(guó)很迷茫，她本身學(xué)的是信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，但是平均在校成績(jī)很低，只有3.03分?jǐn)?shù)。在家人和身邊同學(xué)的影響下，學(xué)生打算去排名靠前的美國(guó)大學(xué)攻讀商科。在和張同學(xué)溝通后，我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)是屬于偏學(xué)術(shù)型的人才，而且她還修了很多經(jīng)濟(jì)專業(yè)的課程，并且分?jǐn)?shù)都很高。我覺得如果學(xué)生申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，那她會(huì)去到一個(gè)相對(duì)商科專業(yè)來說排名靠前的學(xué)校。我明確地和學(xué)生分析了她目前的申請(qǐng)形勢(shì)，同時(shí)找了多所學(xué)校商科申請(qǐng)和經(jīng)濟(jì)專業(yè)申請(qǐng)的要求，讓學(xué)生能夠更加直觀地對(duì)比一下。張同學(xué)對(duì)于我的建議有些心動(dòng)，但她還是擔(dān)心自己沒有任何相關(guān)專業(yè)的背景和實(shí)習(xí)會(huì)不利于申請(qǐng)。我讓學(xué)生先系統(tǒng)地把申請(qǐng)需要用到的文書表格填寫詳細(xì)，在深入了解她的背景后，我建議學(xué)生可以找一個(gè)銀行去實(shí)習(xí)，同時(shí)利用學(xué)校的資源參加一些研究。當(dāng)時(shí)我們文案老師恰好了解到，學(xué)生所在學(xué)校有位老師研究中國(guó)房地產(chǎn)問題，需要一些學(xué)生的幫助，馬上讓學(xué)生參與進(jìn)來，而張同學(xué)也很爭(zhēng)氣，通過面試，成為了這名老師的助理。然而張同學(xué)當(dāng)時(shí)不理解，認(rèn)為申請(qǐng)什么專業(yè)就得有什么專業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和研究。其實(shí)不然，有相關(guān)聯(lián)的實(shí)習(xí)研究經(jīng)歷固然好，但是不是必須的，更重要的是讓錄取委員會(huì)通過你的這些實(shí)習(xí)和經(jīng)歷看出你的某些能力。就好比張同學(xué)的研究，其過程需要收集大量的數(shù)據(jù)，作分析，做模型等，我們的文書中把這個(gè)過程擴(kuò)充打磨，將張同學(xué)打造成為一名邏輯性強(qiáng)，善于分析，不輕言放棄的研究性人才。正是這些，讓錄取委員會(huì)看到了她與其他學(xué)生不同之處，從而贏得了美國(guó)密歇根大學(xué)的錄取。

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