高考結(jié)束了,雖然成績還沒出來,但跟往年一樣,這個時候總有人要把這個“讀書無用論”翻出來,兩排人撕一撕。
這幾天已經(jīng)看了不少這樣的文章了。
一邊是挖苦諷刺考生們、贊成“讀書無用論”
他們的論據(jù)大底是沒讀書的人還當老板賺大錢,苦逼讀書的給這些人打工、賺生活費,然后還配備各種圖片、段子,不得不讓人覺得讀書還真沒用。
不贊成“讀書無用論”者也是一半。
他們大多講得都是大道理,拳拳之心,苦口婆心,恨不得所有人都接受他們的觀點后中國就超越美國了。
他們講的無非以下幾種觀點:
一是無力的不是知識,是個人;
二是讀書的價值不能用金錢來衡量;
三是學(xué)歷與個人成功不能劃等號。
是!我支持你們,可你們嘴真特么笨……這些道理,太像扯淡了吧……
所以,兩派人還在打,誰也沒說服誰,該讀書的還在讀書,沒讀書的繼續(xù)不讀書。
那今天我也說幾個不成熟的觀點。
01
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拿不識字的老板
跟大學(xué)生相比不公平
前段時間,微信朋友圈盛傳一個叫做《這名單你認識多少?》的帖子。該貼列了兩排名單。
第一份名單:傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。
第二份名單:曹雪芹、胡雪巖、李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。
估計大部分朋友圈的人都不認識第一排,而熟知第二排百分之九十以上的人。
帖子最后揭曉的答案是:前者全是清朝科舉狀元,后者全是當時落地秀才,結(jié)論是“真正的考場其實從來就不在學(xué)校”。
很明顯是在為“讀書無用論”背書,而且它很迷惑性,讓人很難反駁。
但是,其背后隱藏著成功比例的問題,卻沒有人去追問。
自隋唐開科舉至清末而廢,一千三百多年間,中國歷史上個共產(chǎn)生700多名狀元,近11萬名進士。
除了極個別外,這些狀元進士都在其崗位上做出了很好的業(yè)績,且多數(shù)在文史上有較高造詣和成就,名單上的9名狀元也很牛逼,你不知道,還是該學(xué)習(xí)…
可以說,只要進入了狀元進士行列的人,就有99%的機會獲得成功。也就是說,他們的成功具有必然性。
而歷史上的落地秀才是不計其數(shù)好么?。?!
所以,不識字的老板是少數(shù),才成了新聞,成了關(guān)注的對象;讀了大學(xué)而成功的人是多數(shù),所以沒有新聞價值,大家都不關(guān)注它,拿不識字的老板與大學(xué)生比較,自然對后者就不公平啦。
沒讀完大學(xué)的喬布斯成功了,可你見過幾個喬布斯?
02
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剛大學(xué)畢業(yè)
拿不到高工資才是正常的
多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后找到的頭份工作,工資不如洗車、快遞員,不如工廠流水線上的工人;
乃至,許多碩士、博士畢業(yè)后拿到的工資待遇遠不如自己的初中畢業(yè)的同學(xué)。這樣一對比就使得我們的大學(xué)生們很沮喪,對讀書的前途感到絕望。
事實上,用不著沮喪,要把這事看得很正常。
剛畢業(yè)的大學(xué)生,沒有創(chuàng)造多少價值,當然拿不到高工資,這很正常。
之所以剛畢業(yè)的大學(xué)生不能給老板創(chuàng)造高價值,與大學(xué)教育的性質(zhì)有關(guān)系。
大學(xué)教育,尤其是本科教育,是綜合性、基礎(chǔ)性的教育,培養(yǎng)的是大學(xué)生的知識面、思維方式、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、為人處世等方面的能力,這種能力主要表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造潛力。
它是綜合性的,不是專業(yè)性的。
專業(yè)教育是對技術(shù)技能的培訓(xùn),可以在短時期內(nèi)完成,比如你要學(xué)挖掘機,你到藍翔技校培訓(xùn)個半年即可投入一線操作。
但是基礎(chǔ)教育不同,它所培養(yǎng)的人才不可能像技術(shù)人才那樣很快見效果,拿起來就可以用,它對實際操作一無所知。
因此,它的基礎(chǔ)能力要應(yīng)用到實際工作中,還必須有個重新學(xué)習(xí)的過程。
這個過程就是畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力與工作實際的專業(yè)領(lǐng)域、發(fā)展平臺與機會相結(jié)合的過程,即專業(yè)化過程,所花的時間不會太短,往往需要三年左右的時間。
在這三年當中,因為是一切重新開始,重新學(xué)習(xí),所以你的工作必然不會具有創(chuàng)造性,對老板而言暫時沒多少價值,老板當然不會給你高工資。
而初中畢業(yè)便外出打工的你的同學(xué),經(jīng)過多年的歷練,早已適應(yīng)了工作環(huán)境,成為熟練工人,自然能夠創(chuàng)造較大的實際價值,工資較高也就不奇怪了。
也就是說,畢業(yè)后的前三年時間,你工資的漲幅不會太大,而三年之后則會成倍增長。
所以,建議是,找到首份工作后,前三年不要嫌棄它工資低,平臺低,格局小,就隨意變換工作。這不利于自己的成長。
這個時候,你到哪里去都是人才,而你初中畢業(yè)的同學(xué)成長的空間不會比你大。
03
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畢業(yè)后
要經(jīng)營好大學(xué)同學(xué)關(guān)系
因為大學(xué)同學(xué)是你一輩子的資源,沒上過大學(xué)的人就沒有這部分資源。
有人會覺的大學(xué)同學(xué)不重要,畢業(yè)之后跟自己差不多,也是苦逼的很,買房子要借錢,也沒法向他借,什么忙也幫不上;加上各自在為自己的前程奔波,也無暇顧及同學(xué)之情。于是慢慢地關(guān)系就淡了。
但我要說的是,大學(xué)同學(xué)作為關(guān)系資源,并不是大學(xué)畢業(yè)之后的若干年就可以提現(xiàn)出來的,而是要等十年到十五年之后,它才會成為你和你家庭成長的重要關(guān)系資源。
這個時間之后,你的大學(xué)同學(xué),包括你自己,都已經(jīng)是各自單位的中層領(lǐng)導(dǎo),占據(jù)一些重要的崗位——當然,大學(xué)的層次越高,這些崗位就越重要,其掌握的資源就越豐厚、越稀缺。
回到讀書這個問題上來。
如果你沒有上過大學(xué),大學(xué)同學(xué)這個“天然”的資源就不會有,也就是缺了后面事業(yè)、家庭和人生發(fā)展的很重要的一塊資源。你說要不要上大學(xué)呢?
還有一個問題,對現(xiàn)在正在填報志愿的高中畢業(yè)生很重要的,就是到哪上大學(xué)的問題。上大學(xué),當然是越是名牌的大學(xué)越好。
說了這么多,就是要告訴那些認同“讀書無用論”的人,放眼長遠點,不要只盯著眼前那芝麻小利。
04
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一定要有
“學(xué)歷就是能力”的概念
這個話很容易出現(xiàn)歧義但是我還是要說
“學(xué)歷就是能力”“有了學(xué)歷就等于成功了一半”。
要想獲得成功,一定要樹立“學(xué)歷就是能力”“應(yīng)試就是最大素質(zhì)”的概念。
一個人在社會上混,除耕種承包地外,無非干兩種職業(yè),一種是自己當老板,做自由職業(yè)者或創(chuàng)業(yè)經(jīng)商,另一種是給“老板”打工,在人家的手下干活,吃人家的飯、聽人家的指揮。
這兩種職業(yè)無所謂優(yōu)劣,你都可以把它們當做事業(yè)并獲得成功。
前一種職業(yè),除了個人意志和能力之外,還需要有廣泛、優(yōu)質(zhì)的人脈關(guān)系,人脈關(guān)系越廣、質(zhì)量越高,你成功的幾率就越高。
在這里,個人的成功
與社會關(guān)系資源的多少、質(zhì)量高低成正比。當年比爾·蓋茨之所以敢從哈佛大學(xué)輟學(xué)去創(chuàng)業(yè)并獲得成功,除其稟賦之外,還有他父母的人脈關(guān)系,他母親是IBM的董事,是她給兒子促成了第一單生意。
后一種職業(yè),除了個人的意志和能力之外,還需要的是你的老板給你搭建的平臺,平臺越大,你施展的舞臺就越大,你成功的幾率就越高。
在這里,個人的成功與單位的平臺大小成正比。“打工皇帝”唐駿,是中國著名的職業(yè)經(jīng)理人,他的成功除了跟蓋茨有一樣的個人素質(zhì)之外,與微軟公司給他提供的平臺有關(guān)。
那么,關(guān)系資源是怎么來的?
有人說人脈資源是自己開發(fā)和營造的,這自然是不錯的。當然,還有像蓋茨那樣父母就已經(jīng)給他把關(guān)系網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)好了。不過,在中國是還不完全拼爹的時代,許多交往關(guān)系和社會圈子確實還得自己去搭建。
但是,有一條道理必須記住,當你在選擇人家作為建立關(guān)系的對象時,人家也在選你,那么憑什么你會被人家選中,或者說人家會接受你的選擇?
關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)不是任意的,而是分層的。也就是說不同資源稟賦的人被分配在不同的層次,只有相同層次的人才更容易建立起交往圈子和社會關(guān)系。
圈子不一樣,關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量(資源與權(quán)力)就不一樣,圈子的檔次越高,你可資利用的權(quán)力和資源就越大越多。
但不是你想進哪個圈子就可以進哪個圈子的。作為一個年輕人,還是一無所有的時候,如何能夠進入一個擁有優(yōu)質(zhì)資源的圈子?
你沒有任何東西給人家交換的,人家當然不會跟你進行交往,把他的資源給你用。你說你有能力,但是人家沒法相信你,你只能用時間來證明,但是人家說最后證明你沒能力呢。
所以,在資源不對等、不能進行交換的時候,人家是不會跟你建立關(guān)系的。
但是,如果你有學(xué)歷就不一樣。
“學(xué)歷”是對未來你將擁有資源的國家證明。
你畢業(yè)的學(xué)校越好,你的學(xué)歷越高,證明你在未來將擁有更多的資源。
老板的平臺為什么會成為你的平臺?
同樣是一無所有的年輕人,老板為什么把平臺給你,而不給其他人。就因為你個人能力突出?不是。他在給你平臺之前看不出你有能力,如果他要細致地考察你是否有能力,他的信息搜尋成本太高,他不會那么做。
而唯一能讓他很快相信你有能力,而又不耗費他過多成本的就是你的學(xué)歷文憑。
高學(xué)歷給高平臺,低學(xué)歷給地平臺;好學(xué)校學(xué)歷給高平臺,差學(xué)校學(xué)歷給低平臺,這是在信息不對稱條件下,老板最優(yōu)的做法。
所以,對以下普遍現(xiàn)象你不要詫異:
在一企業(yè)工作上十年的初中畢業(yè)生,月工資一萬多,但他可能一輩子都見不到企業(yè)老總;
而某本科或碩士畢業(yè)生剛?cè)テ髽I(yè)只給他開了4000元的月工資,但頭一天報道老總就陪他一起吃飯,他辦公地點就在老板辦公室對面。
你說,這兩個同樣有能力的人,誰的發(fā)展前景更大?
當然后者的前景更大,他擁有更高的平臺,天天接觸企業(yè)高層,更容易引起高層關(guān)注,機會自然更多。而前者沒有這些機會,縱然他有百般能力和抱負,一輩子也只能做個普通的技術(shù)工人或基層管理者。
至此,你說“學(xué)歷是不是能力”?至少是實現(xiàn)你能力發(fā)展的基礎(chǔ)。
與此相關(guān)的一個問題是,你要獲得“學(xué)歷”,你就得層層應(yīng)試,被層層選拔。你突破的層次越高,獲得的學(xué)歷就越高。
所以,應(yīng)試的能力很重要。對于我們普通人來說,應(yīng)試能力就是最大的素質(zhì)。你只有通過了應(yīng)試這一關(guān),才能在新的層次、新的平臺上提高自己的素質(zhì)。沒有通過應(yīng)試,也就無所謂素質(zhì)。
在這樣的時代,“拼爹”是普遍的真理,個人的出生決定了他的未來,出生上層的人受到良好的家庭教育和學(xué)校教育,實現(xiàn)“精英的自我循環(huán)”。
而處在底層的個人和家庭無論怎么努力都無法改變其社會地位、經(jīng)濟地位和政治地位,因而會普遍感受“無力”與“無用”,產(chǎn)生對該社會的“失望”和“認命”情緒。
可是,在這樣的時候,如果你依然相信讀書是有用的,那么至少你有機會去突破你目前的生活,而不是只能在無力感中不斷沉淪;而若是只愿意在讀書無用論的泥潭中越陷越深,就會永遠也走不出這個貧窮和痛苦的魔咒。
要知道,止步不前只可能讓差距越拉越大,而向前努力還有一線希望!
所以,唯一的出路是,丟掉“讀書無用論”,趁著還有機會賺錢,讓子女讀更多的書。
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