新西蘭為什么成為全球中小學(xué)教育的典范

新西蘭的基礎(chǔ)教育被聯(lián)合國教科文組織評鑒為全球中小學(xué)教育的典范，得益于其科學(xué)而獨特的教學(xué)方法，內(nèi)容具體而豐富，主要包括課堂教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、課外活動、家庭作業(yè)和假期安排等幾個主要方面。
　　

（1）以學(xué)生為本的教學(xué)環(huán)境　

先來看看校園環(huán)境吧，新西蘭中小學(xué)的校園布局充分考慮到了學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的個性需求以及教學(xué)的實際需要，可以說每一個細(xì)節(jié)都融入了以學(xué)生為本的理念。

最常見的是校園里的各種運動器材，適合學(xué)生的各種攀爬和運動，充分鍛煉學(xué)生的臂力、支撐力等等。課間和放學(xué)后學(xué)生們在這里樂此不疲的奔跑運動著。       

再來看看課堂環(huán)境，新西蘭的中小學(xué)課堂也是開放的，自由度比較高，上課的桌椅擺放非常隨意，集體活動可擺放成U型或O型，分組活動則可擺放成各種型，目的是方便學(xué)生活動和師生互動。

課桌的設(shè)計也非常人性化，桌角大多是圓弧形，方便學(xué)生放取書本文具。教師可以有自己的椅子，但位置并不固定。教室的四周墻壁上可以看到諸多與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的指導(dǎo)和說明，更多的是能夠彰顯學(xué)生個性、凸顯學(xué)生成功、展示學(xué)生自我的成果，如學(xué)生的手工制品、繪畫作品、攝影照片、文學(xué)創(chuàng)作等。

學(xué)生的活動區(qū)域一般都是按照年齡段來劃分，學(xué)生可以利用學(xué)校提供的設(shè)施和場所盡情地游戲和運動，既滿足了自己的興趣愛好，又能夠與同齡人在一起交流、協(xié)作、共同進(jìn)步。學(xué)校的一些公共學(xué)習(xí)場所和設(shè)施，像機(jī)房、圖書館、閱覽室、活動教室等也都對所有學(xué)生開放，為學(xué)生的興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展搭建一個個學(xué)習(xí)的平臺。

（2）科學(xué)而獨特的教學(xué)方法
　　

新西蘭基礎(chǔ)教育的育人目標(biāo)可概括為：幫助學(xué)生將學(xué)校學(xué)習(xí)與未來生活之間建立聯(lián)系，為生活做準(zhǔn)備。因此，新西蘭基礎(chǔ)教育非常看重教育目標(biāo)的務(wù)實性、教學(xué)內(nèi)容的實用性、教學(xué)過程的實踐性和教學(xué)效果的有用性。這里的孩子從小就學(xué)會在學(xué)習(xí)中動手實踐，學(xué)會在實踐中體驗和享受獲取知識的過程，學(xué)會從親身體驗過程中找到解決問題的方法和途徑，提高自身分析問題和解決問題的能力。從孩子們啟蒙時期的加減乘除到中學(xué)階段的數(shù)理化課程都貫穿著這樣的教育理念。在新西蘭，孩子們學(xué)到乘法時，教師不會讓他們的學(xué)生死記硬背乘法口訣，他們會把自己的學(xué)生分成不同的小組，讓不同的小組采取不同的方法，發(fā)現(xiàn)不同的運算規(guī)律。這樣，通過分組讓不同的學(xué)生采用不同的方式體驗乘法的學(xué)習(xí)過程。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)提供空間是新西蘭基礎(chǔ)教育的又一大特色。新西蘭的課堂教學(xué)大部分采用的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，課堂氣氛活躍，課堂氛圍也比較隨意自由，有什么問題不需要舉手，坐著就可以回答，感覺教師在講課時不斷地被打斷，這種做法新西蘭教師是給予肯定并表揚(yáng)的。

新西蘭教師鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，不會用固定的思維模式限制學(xué)生，對于同一項學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生可選擇自己喜歡或擅長的方式去完成。當(dāng)教師遇到有學(xué)生請教問題時，他們通常會給出一些啟發(fā)性的建議，絕對不會直接給出答案，不會把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生或者是代替學(xué)生做他們自己應(yīng)該做的事情。教師在評價學(xué)生時，通常是重過程而不重結(jié)果。

（3）豐富多彩的課外活動
　　

除了傳授基本理論知識外，新西蘭的中小學(xué)教育還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的各種才華和技能，鼓勵他們發(fā)揮特長，挖掘和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。每個學(xué)校都設(shè)有廣泛的課外活動，涉及音樂、舞蹈、戲劇和體育。有些學(xué)校還擁有校管弦樂隊、合唱隊等，每個學(xué)生都有機(jī)會學(xué)習(xí)彈奏一種樂器。

體育活動包括籃球、板球、羽毛球、體操、曲棍球、橄欖球、馬術(shù)、游泳、網(wǎng)球、柔道、壁球、排球、高爾夫、足球、水球、獨木舟等。這些豐富多彩的活動都由學(xué)生自發(fā)組織、自主參與。
　　

（4）激發(fā)創(chuàng)造力的家庭作業(yè)
　　

在新西蘭，孩子在小學(xué)低年級階段基本上是沒有家庭作業(yè)的，最多就是拿著一本幾頁紙的卡通故事書回家讓家長念給自己聽。隨著年級的增長，孩子們開始有少量家庭作業(yè)，但這些作業(yè)絕對不是我們通常理解的那種靠死記硬背就能完成的題海，而是需要孩子進(jìn)行一番思考和準(zhǔn)備才能完成的作品。為了完成一份家庭作業(yè)，一個小孩子會費上一番腦力和時間，目的是上學(xué)校的展覽榜。

（5）寓教于樂的假期安排
　　

新西蘭的中小學(xué)與我們國內(nèi)學(xué)校每學(xué)年分兩個學(xué)期的做法不同，他們每學(xué)年分為4個學(xué)期，每個學(xué)期有10周時間。在新西蘭，圣誕節(jié)像我們中國人的春節(jié)一樣是最重要的節(jié)日，因此圣誕節(jié)通常沒有假期作業(yè)。但在其他3個短假期，教師通常會為高年級同學(xué)布置少量的假期作業(yè)，一般都是一些實驗或課題項目，有些假期項目是由學(xué)校與當(dāng)?shù)卣蚱髽I(yè)合作設(shè)計的。而且，這些假期項目的針對性很強(qiáng)，能滿足不同層次和類型的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一些體育俱樂部在假期里也會以很便宜的價格甚至免費開放他們的體育設(shè)施，供家長和學(xué)生選擇和使用。學(xué)校和家長都會完全遵從孩子的意愿和選擇，從來不會強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)什么，或者“跟風(fēng)”學(xué)什么。

（圖文來源于網(wǎng)絡(luò)）