愛爾蘭作為英國的“近親”,以英語為母語,其教育制度也與英國一脈相承。作為新興移民國家、歐洲軟件業(yè)的翹楚、歐盟唯一的英語國家,愛爾蘭的“典型的英式教育”受到了小留學(xué)生和留學(xué)生父母的追捧。雖然教育體制傳承于英國,愛爾蘭卻以獨創(chuàng)的過渡年——Transition Year——在教育領(lǐng)域獲得了更高的口碑。Transition Year到底是什么,今天小編向你揭秘。
獨具特色的愛爾蘭“過渡年”
根據(jù)愛爾蘭學(xué)制,學(xué)生通常在15歲左右參加初中畢業(yè)證書考試,完成初中階段的學(xué)業(yè)。
在初中向高中邁進(jìn)的過程中,學(xué)生要做好三方面的銜接:一是知識層面初中與高中的銜接,二是學(xué)習(xí)方式上要逐步轉(zhuǎn)變初中階段被動依賴性的學(xué)習(xí),三是心理層面上成長為更有獨立生活能力、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣嗄辍?/span>
因此,在這樣的背景下,愛爾蘭過渡年教育應(yīng)運而生。
“過渡年”的主要內(nèi)容
過渡年教育的重點不在考試,而是讓學(xué)生更多地感受生活,提高人際交往能力,拓展知識面,開拓視野,從而使學(xué)生在離開校園后能夠更快地適應(yīng)社會。
在這一年中,學(xué)生除了少量的文化課,其余大多時間都會被安排參加學(xué)校組織的活動,包括旅行或交流和游覽等活動,學(xué)生還可以參加創(chuàng)意寫作,帆船,電影制作,公開演講等課程。讓學(xué)生在更多地感受生活,提高人際交往能力,拓展知識面,開拓視野的同時,還能更好的認(rèn)識世界,探索未來的職業(yè)發(fā)展方向。
愛爾蘭的課程設(shè)置十分靈活。學(xué)校會針對學(xué)生的興趣,開設(shè)二十多門課程供學(xué)生選擇。只要是有學(xué)生感興趣的,想要學(xué)的,不論是語言、藝術(shù)還是運動,學(xué)校都會盡力去滿足。
最主要的兩個部分:實習(xí)經(jīng)驗(體驗真實社會),社區(qū)義工(提高社會意識)
其他部分:職業(yè)規(guī)劃(建議與咨詢),技能訓(xùn)練(發(fā)展一技之長),野外探險(娛樂身心),多元文化(比如學(xué)習(xí)中文、出國旅行),藝術(shù)品鑒(更多實踐和考察,更少理論學(xué)習(xí))
課程學(xué)習(xí):愛爾蘭語、英語、數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)知識不荒廢)等,自選其他高考科目;
模塊課程:藝術(shù)鑒賞、IT、金融、建筑、詩歌、領(lǐng)導(dǎo)魅力、公共演講、法律等;
課外活動:音樂劇、野外露營、武術(shù)、急救、攝影、拳擊、電影、電腦等。
“過渡年”的目標(biāo)
過渡年教育給學(xué)生提供的是廣泛的、多樣的學(xué)習(xí)體驗。
通過此階段的學(xué)習(xí),一方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展批判性思維、問題解決等一系列可遷移的能力,促使學(xué)生能夠從初中階段較有依賴性的學(xué)習(xí)環(huán)境逐步過渡到高中階段比較獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境中;另一方面鼓勵和促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展和積累社會經(jīng)驗,培養(yǎng)其獨立生活能力,明晰學(xué)科、專業(yè)甚至職業(yè)發(fā)展方向,從而實現(xiàn)學(xué)生在個人、社會、職業(yè)和教育等多維度的共同發(fā)展。極大程度的避免了高考結(jié)束后,學(xué)生在人生發(fā)展軌跡,例如大學(xué)的選擇,專業(yè)的選擇上的恐懼與迷惘。
這種教育的形式就是生活的形式,不拘泥于課堂,不拘泥于課本,學(xué)生在自由學(xué)習(xí)中做一個自我實現(xiàn)的人。
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