教育大國加拿大的教育體制如何？

中國學生的上課時間一般從早上8點到下午4點，有的甚至要上晚自習到晚上8、9點。而加拿大的學生早上8點半或者9點上學，放學時間早的是下午2點半，個別省份最晚的也就是3點出頭。即使到了學業(yè)最忙的高中階段，放學時間也毫不推遲。那么，究竟是什么原因讓以加拿大為代表的西方社會形成了這樣一套早放學的教育體制呢？今天澳星加拿大移民領域的專家就帶大家了解一下

首先，西方的教育都是先松后嚴，小學、中學學習的知識并不深入，強調的是學習能力、學習興趣和價值觀的培養(yǎng)。加拿大小學1、2、3年級是沒有作業(yè)的，4年級開始會有半個小時左右的作業(yè)，也是取決于學生是否能在課堂上完成。作業(yè)主要是讀書，寫讀后感，制作PPT等小項目，形式比較自由，靠自覺完成，偶爾不完成也沒有關系。直到高中開始，學業(yè)才開始加重。

很多時候，我們認為北美沒有高考，高中的課業(yè)負擔相對也比國內輕松，這是一個典型的誤區(qū)。北美從高中開始要求學生能夠在學科領域進行主動的探索和思考。海量的閱讀、寫作、找資料、做社會調查、寫論文都是家常便飯。如果孩子選了AP考試或者IB課程，更是難言輕松。另外，到了招生季和考試季，要準備選校、寫文書、考試，找人寫推薦信，時間更是緊迫，壓力也更大了。

加拿大大學的錄取標準中，很重要的一點就是高中時期的平均成績(GPA)。如果在高中最后幾年有一個學期的成績不佳，很有可能就和名牌大學擦肩而過，所以平時成績也不能落下，每次作業(yè)考試都還要全力以赴。而申請名牌大學，除了平時成績好，學生還要有社會實踐經(jīng)驗，比如去做義工，有科研試驗、會一樣樂器和體育運動也是加分項。

那么北美高中生這種主動的，探索式的而非灌輸式的學習方式是怎么養(yǎng)成的？

這與小學的教育理念分不開。孩子小時候受限于綜合理解能力和耐心，很難學得深入，反而培養(yǎng)學習興趣更加關鍵。興趣怎么培養(yǎng)，說白了就是讓知識變得簡單有趣，讓孩子循序漸進地體會學習的樂趣。

在加拿大的小學，沒有教科書，老師上課都是拿打印出來的、花花綠綠類似游戲的學習材料。大多數(shù)知識都要通過實踐來掌握，小學低年級講房屋結構，就帶著孩子去工地看蓋房子；教動物就帶孩子去農場和動物園去近距離感受；教食物就從做面包開始，讓孩子體驗食物的來歷；下雨就去踩水坑；入秋了，就去撿落葉......

聽上去3點放學好像少了4個小時，但其實濃縮就是精華......總歸一句話，北美小學教的不是書本知識，而是培養(yǎng)對這個世界的認知。

所以說，用“玩”這個字來形容上小學一點也不過分。在輕松愉快的環(huán)境下，讓孩子在玩的過程中培養(yǎng)學習的興趣，培養(yǎng)對世界的好奇，更培養(yǎng)自己探索答案的能力。而這種輕松愉快的氛圍是建立在放學早的基礎上的，孩子在學校沒壓力，才有大量的時間去鉆研自己感興趣的東西。

雖然學校大多都是下午３點就放學了，但是并非像很多媒體宣傳的那樣，下午3點放學之后就開始無所顧忌地玩耍了。3點半就要去集合參加課外活動了，棒球課、足球隊、籃球隊、辯論隊、唱詩班、烹飪班等等，讓每個孩子的潛質都得到充分的發(fā)揮。

與中國的課外班不同，加拿大的課外班更多的是為了開發(fā)孩子們的興趣而開設的。

以體育為例，冰球、冰壺、滑雪、足球、棒球、自行車、橄欖球、籃球、游泳、跆拳道、擊劍、高爾夫......任何一種你能叫得出的體育運動都有專業(yè)的兒童俱樂部，從3、4歲就開始培養(yǎng)，玩得好了可以直接進職業(yè)比賽。加拿大的課外班簡直包羅萬象。有的孩子甚至可以體驗開飛機、開戰(zhàn)艦等等。

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