9:00-21:00(免長話費)
學生背景： 省實驗 標準化考試：TOEFL：97分， SAT1：2120分
錄取結果：美國佛吉尼亞大學
申請劣勢：沒有什么課外活動。學生本身的硬件條件很不錯，所以他的申請就鎖定在名校上，雖然現(xiàn)有條件不是很具有競爭力，但是可以通過軟性出彩而贏得加分。經(jīng)過反復討論，最終確定文書思路。其中有一所學校弗吉尼亞大學的補充Essay是在幾個題目中選擇其中兩個。當時給F同學選擇的題目是1.給你足夠的資金研究一個小工程項目，你會做什么？2. 你最喜愛的一個單詞。第一個題目是最能體現(xiàn)這個熱愛科學的小伙子的性格特點。這個文章由看見雪山美景拍照的時候發(fā)現(xiàn)手中的單反不能把美麗的高原美景盡收眼底，從而想發(fā)明個360度全景鏡頭而展開的，另一點學生還有個更有創(chuàng)意的想法：發(fā)明個用于小空間的立體聲系統(tǒng)。我們文案覺得這兩個題目都是有創(chuàng)意想法，而且一定能打動弗吉尼亞大學的招生官。第二個題目可以發(fā)揮F同學充分的想象力了。因為孩子的性格特點是無拘無束喜歡自由，結合孩子的名字，他的favorite word 選擇FLY。通過這個字我們文案把學生的向往自由的性格特點表達得淋漓盡致。由于文案對把控院校的精準拿捏，挖掘學生的個人特點，最終成功摘得美國佛吉尼亞大學的錄取。
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