加拿大留學(xué)移民經(jīng)典案例分析

案例簡述：

L先生，1986年出生， 2009年湖南大學(xué)畢業(yè)本科（Artistic  Design），畢業(yè)后從事過多份工作，收入也不穩(wěn)定。他想通過加拿大留學(xué)的方式留在國外，從而移民拿到國外身份。

申請人資金條件不好，擔(dān)保金也需要家庭共同湊齊。托福成績88分，考慮出國學(xué)習(xí)生活花費(fèi)以及移民的速度，我們給L先生的方案是加拿大為目標(biāo)，通過留學(xué)一年之后拿到工簽再申請經(jīng)驗(yàn)類移民達(dá)到最終目的。因?yàn)閷W(xué)生本科是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，工作過程中也從事過廣告及網(wǎng)頁策劃的工作，我們幫助學(xué)生申請Sheridan學(xué)院的研究生文憑Web Design專業(yè)。

案例難點(diǎn)：

申請人畢業(yè)已久，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意愿不強(qiáng)。畢業(yè)后工作不穩(wěn)定，學(xué)術(shù)背景和工作背景不具備連續(xù)性。

資金條件不好，個(gè)人存款不多，留學(xué)后也將沒有后續(xù)收入。父母收入也不高，家庭資產(chǎn)一般。

沒有考雅思，不能走計(jì)劃簽證，留學(xué)簽證風(fēng)險(xiǎn)大。

解決方案：

通過和申請人本人的深度溝通，將能夠移民的方式做全面清晰地梳理。最終確定加拿大留學(xué)移民是當(dāng)下最適合的方式，移民政策穩(wěn)定寬松，學(xué)習(xí)花費(fèi)少。

了解學(xué)生在各段工作中的職位職責(zé)，盡量挖掘申請人的工作與所申請專業(yè)之前的聯(lián)系性。 探討學(xué)生所希望達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同完成一篇高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 詳細(xì)敘述了工作以來，對行業(yè)的了解， 對自身的要求，現(xiàn)階段的不足以及對未來職業(yè)的展望， 塑造出學(xué)生積極向上的形象。

學(xué)習(xí)能力上，強(qiáng)化自己在工作中的學(xué)習(xí)能力，沒有提供雅思是因?yàn)橹皩φ卟粔蛄私狻Ｍ懈３煽冏C明自己有一定的英文運(yùn)用能力。為了更好的適應(yīng)未來的專業(yè)學(xué)習(xí)，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

資金上，弱化全家傾盡全力為申請人做資金擔(dān)保的事實(shí)，強(qiáng)化自己對人生投資的決定是基于父母深厚的感情以及對自己前程的信任。

【老師建議】

這類家庭資金和背景不夠有優(yōu)勢的學(xué)生，留學(xué)移民是很好的方式給自己爭取未來更多的可能性。加拿大不管從留學(xué)移民政策及資金花費(fèi)上都是性價(jià)比最高的選擇。拿到加拿大學(xué)習(xí)簽證是入門的第一步，有說服力的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理的資金安排及解釋往往能起到出人意料的作用，能化腐朽為神奇。方案一定要合理。學(xué)習(xí)計(jì)劃要真摯，從申請人的不足以及需求出發(fā)，這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才能讓人覺得可以信任，最終獲得簽證官的認(rèn)可。

顧問：蘇州澳星移民李政穎（Nicloe）   聯(lián)系方式：17312624671